专家引领明方向 精准视导促提升

—陶著强主任莅临铜山中学开展教育教学视导工作

为进一步规范学校教育教学常规管理，提升课堂教学实效，助力青年教师专业成长，精准把握学科教学及中考复习方向，3月17日、18日，我校特邀原教研室主任陶著强专家，莅临我校指导七年级教育教学视工作暨青年教师教学展示活动。陶主任全程参与各学科教师听课活动，重点针对初一年级语文学科教学及初三语文中考复习工作开展专项指导；本次活动同步开展为期一周的教育教学常规视导工作，常规视导以学校为主，严格按照既定安排落实各项检查，通过深入课堂、查阅资料等多种形式，为我校教育教学工作精准把脉、赋能增效。

深入课堂观实效，青年展示显风采

视导期间，陶著强主任全程参与各学科听课活动，与我校领导、各学科教研组长及相关任课教师一同深入初一年级课堂一线，认真聆听了语文、数学、外语学科的青年教师展示课，细致观察课堂教学的每一个环节，重点关注教师的教学方法、课堂互动、学生参与度及教学目标达成情况。其中，语文学科展示课中，梁羽洁老师在七1班执教《老山界》、包盈盈老师在七4班执教《谁是最可爱的人》，两位老师教学设计贴合学情，重难点突出，注重学生核心素养培养，充分调动了学生的主动性和积极性；英语朱丽老师在七3班执教《7B Unit3 Welcome to the unit》、数学盛希明老师在七2班执教相关课程，均展现了我校青年教师扎实的教学功底和积极进取的精神风貌。

听课过程中，我校领导、各学科教研组长及相关任课教师全程陪同，认真记录课堂亮点与可优化之处，形成了浓厚的教研氛围。

精准点评指方向，专题研讨促提升

每节展示课结束后，陶著强主任重点针对语文学科展示课进行精准点评，同时结合听课整体情况，为各学科青年教师专业成长给出具体建议。点评过程中，陶主任既充分肯定了语文、数学、外语学科青年教师在课堂设计、教学实施中的亮点——如语文课堂注重文本品读与情感渗透，英语课堂情境导入生动、知识落地扎实，数学课堂强化基础知识训练，也结合自身丰富的教学教研经验，从文本解读、课堂节奏把控、互动设计优化、教学细节完善等方面，提出了具有针对性、可操作性的改进建议。

陶主任此次指导工作重点聚焦语文学科，结合梁羽洁老师《老山界》、包盈盈老师《谁是最可爱的人》两节语文课的展示情况，深入剖析了当前初一年级语文教学中存在的共性问题，明确了后续教学的优化方向，强调要注重文本深挖、优化课堂时间分配、关注学生个体差异、设计分层练习。同时，针对初三语文复习备考工作，陶主任与初三语文备课组长程敏老师进行深入交流，围绕中考一轮复习规划、考点梳理、重难点突破、复习节奏安排等核心内容，给出了科学、系统的专业建议，为我校初三语文精准备考理清了思路、明确了路径。

针对数学、外语学科，陶主任结合听课情况，仅就青年教师专业成长给出具体指导，未开展专项学科视导。参与研讨的教师认真聆听、积极交流，纷纷表示受益匪浅，将把专家的指导意见融入到后续的教学实践中，不断提升自身教学水平。

常规视导强规范，深耕细研促发展

本次视导活动除陶主任重点指导的语文教学、初三中考复习及全程参与的听课活动外，同步开展了为期一周的教育教学常规视导工作，本次常规视导以学校为主，由教务处、德育处牵头，各行政领导参与，严格按照《铜山中学七年级教育教学视导暨青年教师教学展示活动安排》开展各项工作。常规视导期间，校内视导人员对照各学科常规检查表，详细查阅了初一年级语数外学科的教案、作业批改、听课记录、集体备课记录等教学业务材料，全面检查七年级进校礼仪、早读、班级卫生、课堂纪律、文明就餐等各项常规落实情况，详细记录视导情况并填写反馈表。

常规视导反馈环节，校内视导人员结合各学科常规检查表、视导情况记录与反馈表，对我校教育教学常规管理工作的规范性给予了充分肯定，同时指出了存在的细节问题——如部分教师课堂时间分配有待优化、板书设计不够清晰，部分作业缺乏梯度、个体关注仍需加强等。视导人员针对这些问题提出了明确改进措施，要求相关教师优化课堂时间规划、强化个体关注、完善板书设计、设计分层作业，各学科负责人需在周末前将材料汇总至教务处，德育处同步汇总年级视导情况并反馈，确保常规视导实效落地。

总结提升明路径，凝心聚力启新程

我们将以此次视导活动为契机，认真梳理陶著强主任提出的指导意见，总结经验、整改不足，进一步加强学科建设和教师队伍培养，深耕课堂教学、规范常规管理，鼓励青年教师快速成长，不断提升教育教学质量。在常规教学管理中，各部门将以量化考核为抓手继续进行学生行为习惯的养成教育。同时，我校将持续搭建教研交流平台，积极邀请专家指导，推动我校教育教学工作再上新台阶，为学生的全面发展和成长保驾护航。

撰稿：方慧

校对：樊民

审核：陶勇