课堂因“个人课题”而精彩

铜山中学   端小霞

2014年11月6日上午，我和周源老师在教科室王主任的带领下，来到汤山初级中学参加南京市第八期“个人课题”成果展示会。

我先是听了一节曹美玲老师的化学课《二氧化碳制取的研究》，随后倾听了曹老师的简短说课，我发现这节课和平时听的课很不一样，它是能体现个人课题的一节研究课，整个课程设计都是围绕《在探究活动中培养农村中学学生对化学的兴趣》，这让我打开眼界，原来教师可以在自己的活生生的课堂中进行个人课题的研究。

紧接着，我们又来到了阶梯教室倾听专家的讲座，了解到汤山中学个人课题之所以开展得如火如荼，离不开汤山中学学校行政领导的大力支持、鼓励和创造一切条件让教师参与其中。在这样的一个良好的课题研究氛围中，每位老师都行动起来，并品尝到个人课题在研究过程中的乐趣和甜头。“教学手段更丰富了，教学智慧更多了，课堂气氛更加活跃了，学生更爱上语文课了，教学目标的达成度也更高了。。。。”这是汤山中学刘芳老师在报告中的一段原话，是个人课题促进了刘芳老师的专业化成长，让她逐渐找到了当教师的快乐，找到了一把开启学生心灵的钥匙。

汤山中学付晓功老师也在个人课题的引领下，找到了自己教学的突破口，他这样写道：“课改与课题想结合，解决了低效的问题；课题与热点相结合，解决了过时的问题，课题与新技术相结合，解决了落后的问题。”是个人课题，帮助他找到了高效课堂，找到了学生的兴趣，找到了自己研究的乐趣。

课堂因为加入了个人课题的研究，变得更加鲜活了；鲜活的课堂，又给老师提供了丰富的研究资料，让老师不断地反思和成长，因为我要说“课堂因个人课题而精彩，教师也因为个人课题而精彩！”