铜山中学2013—2014学年度第二学期一模英语考试质量分析

初三英语备课组   周欣

南京市江宁区第一次模拟考试，我们英语学科校均分50.34分，合格率48.6%，优分率17%。英语区均分为53.7分，我校与区均相差3.4分，差距较大，因此，我们英语组对一模试卷做了认真分析，并作出了相应措施。

针对试卷分析：全卷分为第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题，第Ⅰ卷选择题基础题共15题满分为15分，而我校均分只有9.8分，选择题得分没有达到理想值，仍然偏低，说明学生基础题仍存在较大问题；第Ⅱ卷填空题15分，我校均分9.2分，基础题也没做好。阅读理解15分，平均得分为9.7分，完形填空10分我校均分只有5分；表格题10分，我校得分6.8分；首字母填空满分10分，我校均分只有4.2分，书面表达满分15分，我校平均分只有9.6分；阅读理解，完形填空，表格题，首字母填空，书面表达 都是能力题，学生答题都较差。学生对阅读题做得较少，缺乏解题的技巧，缺乏理解信息和转换信息的能力，特别书面表达，学生书写较差，平时缺乏写作训练，同时学生词汇，语法也掌握的不好，造成学生作文病句很多，有些基础差的学生大部分单词不会写，得分只在2到3分。

“一模”之后，我校英语组认真修改以前的教学案，找出不合理的地方，重点放在双基，在今后的教学中，我们打算有效地将“基础知识—阅读理解—英语写作能力”进行有效的教学整合，不断地改进和改革教学方法，借鉴先进的教学方法，进一步提高课堂效果。具体做法如下：1.努力培养学生的解题能力，特别对后进生进行分层教学，                      我校更是针对我校学生的情况，制定了一些措施，有助于我们对基础薄弱的学生加强辅导与管理，每天中午划50分钟给两门学科，分A、B层次给学生进行辅导，希望一段时间的辅导有所成效。2.抓好基础题的训练，同时也要提高中等学生的阅读理解能力3.进行书面表达的训练，对学困生的作文要面批和指导。

                                                       2014- 5-4