初三语文一模试卷分析报告

九年级语文备课组    朱秀霞

一、总体分析

这一份模拟考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数有一定提升，但符合今年中考的命题导向。

本试题满分为120分，考试时间为120分钟。在参加的考生中最高分为96分，最低分为22分，其中以60----80分的居多，较往常相比确实有点难度。

二、试卷分析

本次试卷在结构上，主要分为两大块：

（一）语文知识积累与运用。

　　主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、病句的修改、古诗文名句默写、运用、语言的实际运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

　　本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

  1、名句填空。第1----8题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。第9题和第10题是理解性填空还是比较简单的，也容易得分。体现了中考的立足课本，以本为主的思想。

  2、汉字默写。这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生能认识常见的几种书法及其特点，并且能够掌握写字的规范。是过去从未强调过的，所以对现在的学生是有点难度的。

　3、标点符号。这一题难度系数并不大，得分率较好。

  4、病句修改注重与课本接轨，既考查了对文本的熟悉，又巧妙的考察了学生的修改病句的知识。

  5、语言运用题。这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，是一道综合性较强的题。学生要想选对须仔细思索。特别提醒地是关于书法得分较低，非连续文本阅读的效果也并不理想。　　

（二）阅读

1、古诗、文言文阅读

　  诗歌阅读仍然是词的形式，题型难度不大。文言文阅读在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。特别是第12小题有一定的迷惑性，答题的满分率并不高。

2、现代文阅读

现代文阅读依然是以课外阅读为主的考查形式。这次与中考全部考课外的命题导向相一致。从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。从题目设计上看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都有点高、有点难。因为今年在阅读上增加了非连续和连续性文本的融合，所以第14题、第16题、第17题、第20题上得分率很糟糕。总之今次的阅读理解题有点难。

（三）作文

作文形式与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置命题文题，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚。真正体现语文“从生活中来，到生活中去”　的思想。　　

　三、采取的对策

　　1、提高对出现的新题型的重视度，认真分析学生答题情况，充分了解学生的弱点剖析其中存在的问题，进行分层次的训练。切实提高试卷的针对性和有效性，重视讲评技巧，重视启发学生的思维。

    2、针对一模出现的薄弱考点、薄弱题型、薄弱解答，强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。重视楷书的书写技能训练。

　　2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。重视非连续性文本的阅读。

　　3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。

　　4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。

                                                                                                               2014-5-4