在实验中学已经一周，参加了行政会议、班主任会议、继续教育培训、教师会议，听了课，出席了退休教师的欢送会。内容涉及到学校管理工作的方方面面，当我了解到学校的办学思想后，感到学校的管理行为都比较切合：“让实验的每一个地方都成为学生主动发展的场所，让学习成为师生体验生命快乐的内容”分析实验中学的种种管理行为，透射出一定的管理理念。

育人要脚踏实地，还要考虑未来

叶圣陶先生说：教育，从简单方面讲，就是培养良好习惯。学校非常注重培养学生的行为习惯。

交通示范岗。距学校大门西侧约10米有一个十字路口，是当地的一个交通繁忙地带。为了加强交通安全教育，让学生养成走人行道不闯红灯的习惯。学校设立交通示范岗。每天早晨，有两名身着校服、披着彩带的学生站在临近学校的交叉路口，提醒过马路的同学：请走人行道，不闯红灯。

实验中学的文明礼貌教育和仪容仪表教育是结合在一起的。一开始，学校值日行政和教师向进校的教师学生问好，对未穿校服和发型异常的学生教育，并逐步取得家长的配合。德教会、晨检进行教育。在学生的的认识提高后，学校规定：学生天天穿校服，遇到老师要问好。老师的示范、同学的提醒和家长的配合，渐渐的形成一道风景线：校园里看不到不穿校服的学生、没有发型异常的学生，在校园里遇到老师、学生都会听到：“您好！”的问侯。

实验中学在学生的养成教育方面，动了很多脑筋，下了很多功夫。起初，初一学生军训，自己联系部队，按照自己的目的设计军训。（后来，集中到军训基地）开展入学培训。取得家长的配合，进行中午封闭式管理。开办网上家长学校：初一迈好初中第一步，初二侧重心理教育，初三面向中考。德育处的“三盯’,晨检教育、午餐习惯、升旗仪式，每个环节每个细节，无不凝聚了实验中学人的智慧和汗水。

实验中学既脚踏实地地育人，有不缺乏考虑未来的眼光。学校领导在多种场合提到过培养学生的内在素质。

就拿晨检来说，一开始，给学生讲规范。学校很快感觉很浅显，应该利用晨培养学生的内在的素质，还有改变晨检的形式。德育处、班主任集思广益，设计了种种晨检课的形式，如小故事大道理你讲我说之类的短小精悍的课型。检查评比后，将优秀的晨检课向全校推广。变枯燥的讲规范为生动有趣的的活动。学生应知应会的规范内化为学生自我提高素质的需求，而有效地转化为自己的行动。

学校利用现有的条件，每年定期举办：科技节、读书节、体育节、艺术节。在活动中搭建各种平台，让学生展示才能，培养自信，综合发展学生的各方面素质。“四节”活动中，学校发现培养了大量的科技人才、主持人、运动健将、文艺人才、写作人才。十七大期间新闻发布会上，一名12岁的小记者采访周济部长：何时书包减轻一点，早晨多睡一会。这名记者当时就是实验中学初一的学生。科技教育效果突出，被评为北京市科技教育示范校，2008年就有200多项学生成果获市、区级奖项。管乐队获市级奖励，每名队员中考加5分。陶艺、刺绣、机器人的校本课程正蓬勃开展。

事实上，学校开展各种活动，综合发展学生素质，并没有影响学生的考试成绩。实验中学每年中考，考入市、区重点的都有60%以上。

教师时刻要是学生的榜样

实验中学的老师见到同事主动问好，微笑相迎。升旗仪式上，老师和学生一道，站齐、唱国歌、唱校歌、呼校训。老师举止文雅，说话声调平和。课堂上学生开小差会得到提醒，答题错了，会得到鼓励。我听了几节课，课堂上没有老师严厉批评过学生。

初三毕业班有少数学生学不进去，难免有“犯规的”。（北京市初中学生升学压力不大）老师很耐烦。实验中学的老师，每天向蚂蚁一样地工作，责任心强，压力较大。但是，“学生燥了，我们可不能燥！”，诲人不倦的同时，注重言传身教，做学生的榜样。

在学校中心组学习交流会上，詹书记一再强调：教师要是学生的榜样。

感激教师、关心教师

一周以来，我发现，实验中学的领导讲话、做事会从不同角度、在不同的场合流露出感激教师的真情，作出关心教师的行动。

教师会上，领导说：“实验中学有今天，感谢在座的各位老师的努力和奉献！”“感谢刘英老师……”“谢谢陈小英老师，超出自己的专业范围，承担了巨大的工作量……”“……最近工作太忙了，我代表学校还代表我个人表示感谢！也请大家保重身体”“郝老师，今天退休了，但您无论在会计还是在门卫，都干得很棒，您对实验中学的贡献挺大的，我们很感谢您！欢迎您常来学校看看，有困难我们可以帮助您。”

学校领导非常关心老师的生活。有位年轻女教师怀孕了，但带毕业班，责任心很强，不准备请假。冯校长知道后，主动找到她：你不要担心学校安排你的有困难，（学校任课教师紧张）你安心的休息，这是一辈子的事，别马虎。

感激教师，关心教师，领导教师人际关系和谐，可能也是实验中学取得这些成就的一个因素吧。