家校联合  携手同教

铜山中学   葛江梅

2013年12月21日，我们铜山中学全体班主任及校领导来到了扬州市梅岭中学中小学班主任会的培训，主题班会的展示。在这一些列的过程中，给我印象最深的是北京市的袁老师在提到她带班主任时的经验：借助家长的力量。

的确，人的一生，要受到学校教育、家庭教育、社会环境和诸多偶发事件的熏陶和影响，其中家庭教育由于其固有的特性而占有十分重要的地位。教育理论告诉我们：学校、家庭对学生发挥着重要的教育作用。因此，加强教师与广大家长的交往、合作，对全面推进素质教育实施有着十分重要的现实意义。

身为班主任，通过这一学期的教育实践，我深刻的体会到：学校、家庭都应从自己的特点出发，对学生发挥各自不同的教育功能。同时，学校教育、家庭教育还应该紧密结合。作为教育的主体——学校教育要主动同家长密切合作，使教育互为补充，形成合力。在我的班上，许多家庭都存在着严重的家庭教育问题。比如：有的家长认为只要给孩子提供了优越的经济条件，其他的什么都不用考虑了。有的家长长期在外经商或以工作繁忙为借口，几乎从不过问孩子的学习生活情况。还有单亲家庭等，家庭的阴影严重影响着孩子的正常发展。更有许多家长在对孩子的教育过程中，存在着严重的“两重两轻”问题，即“重智育、轻德育”，“重结果、轻过程”等现象。具体表现为过分看重孩子的学习成绩，一旦对孩子成绩偶有不满，便动辄打骂，或采取其他一些简单粗暴的方式，对孩子的身心发展造成许多极为不利的影响。所以我们应该注视起家校联合的教育模式。

作为一名老师，首先应该是相信自己的学生，主动地和家长及时沟通，让家长理解学校，了解老师的教学，配合班主任的教育工作。