深化课改促发展 精准分析提质量

                      ——铜山中学召开2025-2026学年第一学期期中学情分析会暨教学改革通识培训会

为科学评估半学期教学成效，明确下阶段工作方向，11月20 日中午，我校组织召开2025-2026学年第一学期期中学情分析会。会议聚焦数据诊断与理念提升，为教学质量持续发展赋能。

一、精准把脉，数据驱动教学决策

教学副校长周校首先就此次考试作学情分析报告，通过多维度数据对比，全面呈现了各年级、各学科的优势与不足。分析不仅关注成绩分数，更深入剖析了学生在知识应用、核心素养等方面存在的共性与个性问题，为实施精准教学提供了清晰靶向。

二、理念先行，全员培训统一思想

针对学情反映出的深层次问题，会议核心环节组织了“深化教学改革，转向素养导向”全员通识培训。本次培训系统阐述了当前课程改革的核心要义，强调课堂教学必须坚定转向以学生为中心，一切教学活动应从“教”的逻辑服务于“学”的成长；教学设计必须立足于核心素养的培育，超越单一知识点传授，着力于批判性思维、创新能力的培养；同时，必须强化教学评的一致性，使评价真正成为促进学生发展与优化教学过程的科学工具。此次培训有效统一了思想认识，为推进课堂教学改革奠定了坚实的理论基础。

三、协同行动，凝聚共识研对策

在统一思想的指导下，各学科组与年级组立即开展了务实高效的分组研讨。大家基于数据反馈，结合素养导向的课改要求，共同研商下一阶段的具体行动方案。各组一致认为，教学改进的核心在于强化学生的高阶思维与综合应用能力，为此将着力推进课堂教学方式的转变，通过优化教学设计、深化集体备课、开展专题攻坚等方式，将理念转化为切实的课堂行为。同时，各年级也将同步加强家校沟通与学生个体关怀，形成促进学生全面发展的育人合力。

四、总结展望，笃行实干向未来

会议最后，铜山中学书记陶勇校长强调，全体教师须以此次分析会为新起点，将数据洞察与先进理念转化为每日课堂上的扎实行动，要求大家坚守育人主阵地，共同推动学校教育教学质量实现新跨越，要求大家坚守育人主阵地，共同推动学校教育教学质量实现新跨越。

撰稿：方慧

校对：周兴保

审稿：陶勇