期中考试已经结束，现将我校生物学科期中考试情况作一个简单的汇报：

今年我校初一年级生物是四片联考（共16所学校），我校均分为35.38分，位于第13名，排名倒四。初二年级校均分为37.89分（区均为38.91），区排名第20名,排名倒八。总体来说，无论是初一年级，还是初二年级，与去年的期末成绩相比，都有一个明显下滑。以下是我的原因分析。

一、教师方面：

客观原因：我校共有三名生物教师，每位教师都跨头带初一和初二年级，上学期我们的主要任务是上新课，大家都尽心尽力的将新授课上好，并适时的安排好考试和辅导工作，一切有条不紊的进行，学生也积极配合，因此考试成绩较为理想。

下学期，由于涉及到初二中考，开学初我们每位教师每星期都增加了一节课，每天我们都忙于备课、上课、批改作业等，忙于赶教学进度，忙于复习迎考（内容量大），没有太多的时间去关注学困生的上课状态。再加上学生在思想上不够重视，家长对子女学习的放任，以及学生在下学期的两级分化，导致学生的学习成绩下滑很快。

主观原因：教师对学生（尤其是学困生）的关注还不够，复习课件的制作还有待改善，复习时没有相应的精编学案做支撑，平时的测试题目比较老，缺少变式训练，导致学生前面学后面忘，复习效率低下。

二、学生方面：

1、学生平时看书、背书少，对知识点的记忆不够系统和完整，知识点模糊

2、学生的审题能力、分析问题、解决问题的能力有限，做题训练少

3、学生的学习习惯差，平时上课不注意听讲，喜欢做小动作

4、学生的重视程度低，回家几乎不看书，就靠上课听一听

三、改进措施：

1、              针对学生知识点模糊，平时要督促学生多背书，并要求学生准备好听写本，做到每节课有5—10分的知识点听写。

2、         针对学生做题能力不足，平时讲解试卷或练习时要尽量让学生讲解解题思路，培养学生的解题能力

3、         针对学生学习习惯差，教师上课要有意识的提醒学生坐坐好，不要玩东西，认真听讲等。

4、         针对学困生，教师课堂上要多关注，课后要多提问，并利用中午午休时间组织全校能进步一大截的学生集中辅导。

5、         最后教师一定要多吃苦，及时修改不合理的课件、试卷和资料等。

生物备课组长  端小霞

                                                            2013年5月10