享受和声之美，感受合作之乐

                  ——合唱排练的反思

铜山中学    周永梅

在刚刚结束的“江宁区首届中学生合唱比赛”中，我校的合唱队获得了街道组一等奖的好成绩。取得了这么好的成绩，我自己又激动又很有感触。成绩的取得和老师以及学生的付出有不可分割的关系。

这次比赛的通知是在上学期就发出的。本学期在没到正式比赛通知时，我就开始为这次比赛做准备了。首先是选拔学生。这是一项相当复杂的工作。比赛学生必须是男女生都有。初中生处于变声期阶段。很多学生已经开始变声了，这无疑让我的选拔工作变得困难。我只得一个一个的听。用音乐课的时间让学生一个个地唱给我听。就这样我在初二年级选了30几个女学生。选男生也是一件头疼的事，既要能唱歌的，又要处于变声期前的童声阶段的。就这样选择男生就只好放在初一进行了。

我又在初一选了30几个学生。

学生总算选好了。接着就是选择演唱曲目，我选择了一首《当我们小的时候》还有一首《歌声与微笑》。《当我们小的时候》反应学生怀念小时候的一首歌曲。歌曲亲切，旋律优美。师生都很喜欢这首曲子。《歌声与微笑》是一首耳熟能详的老歌，旋律欢快，朗朗上口。

歌曲选好了，就是安排训练了。这才是工作的重点以及难点。每天中午的排练都是我最痛苦的时刻。不是因为累而是根本喊不来学生。排练前我在学校广播上不停的播通知。十分钟过去了，才能陆陆续续来几个学生，还夹了一大堆作业。每天都是这样花十几二十分钟才能将学生集中到位。然后是抓紧时间排练。排练之初，我就给自己下了一个任务，一定要将学生的声音练出来。第一次排练的时候我就跟学生说合唱是一种多声部的歌唱艺术，是靠集体协作、多人共同完成的音乐形式。合唱之中强调的是合作的艺术，另外一定要强调的是和声的美妙。学生也是似懂非懂。就这样我们开始了发声练习。第一次进行这种发声练习，学生很是不好意思。就是不愿张口，还在底下笑。我就慢慢启发他们，要想将歌曲唱得好听，首先就需要将歌唱的气息准备好，然后就是歌唱发声的位置找好。呼吸就像我们我们闻花香那样。说起来简单，做起来确实挺难的，这对于没有任何发声训练基础的学生来说。我就一遍一遍的示范，一遍一遍的让学生体会这种感觉。气息下沉，直到横隔膜。合唱的时候，所有同学的喉头都要放低，这样所有学生的歌唱位置都能统一了。面部表情也是非常重要。笑肌打开，眼睛睁大。软腭上提。只有将这些都做到了，才能做到在自然的状态下发出动听美妙的声音。学生慢慢进入状态。然后是歌曲的学习。唱《当我们小的时候》之前，我做了许多案头工作。将五线谱全部翻译成了简谱，所有要唤气的地方都标注出来了。只有统一气口，学生才不会乱。这首歌是一首弱起拍的歌曲，所以在开始起唱的时候，一定要注意弱起拍的运用。我让学生注意看我的手势，什么时候进入。为了让学生更好的熟悉这首歌，我又在网上找到了这首由小荧星合唱团演唱的版本，学生听了这首歌确实很喜欢，并且很快能将高声部唱出。向来合唱中的低声部都是训练的难点。我就将低声部留下来单独训练。低声部用了三次课将本声部的旋律唱熟练了。最难的也是最重要的一步就是将两个声部合起来。高声部的声音好听，而且飘在上面。所以低声部很容易被带走。我就带着学生们一遍遍的合。在没有任何伴奏的情况下合。经过很多遍的合，学生渐渐地有了感觉。低声部能够稳稳地站住了。高声部依然很好听的飘在上面。就这样，我们先一段一段的合，接着两段都能合起来了。直到有一天中午，两个声部彻底合起来了，而且再也没有旋律打架的现象了。学生们听到这么美妙的声音，一个个陶醉了起来。就这样我们就将一首从未接触过的合唱完整的唱了下来。这首歌排好以后，我心里终于有底了。在排《歌声与微笑》的时候，学生们已经没这么吃力了，每次练声的时候很轻松就能练到小字一组的mi。学生们学唱这首歌的时候已经有点感觉了。知道唱到高音的时候，喉头该怎么放。以及声音的位置是怎样的。这首歌演唱的时候也有一个瓶颈，就是两个声部合的时候，低声部找不到自己的音。高音2.低音7.确实很难找的两个音。为了这两个音我无数次让学生闭着眼睛听，然后是模仿记忆。终于在最后的时候学生能稳稳地将这两个音唱出，并且很有层次。就这样我带领着学生克服了一个个难题。

比赛结束以后，学生还是好奇地问我。为什么我们能取得如此好的成绩。我告诉他们，我们的成功是用努力的汗水换来的。并且我们确实领悟到了合唱的魅力所在。和声之美，合作之乐。

                                                                                       2011-11-26