让“特殊学生”成为我们教育管理者的资源

为进一步加强班主任队伍建设，提升班主任管理水平，尤其如何管理教育好“特殊学生”，铜山中学邀请禄口中学校长办公室主任、教科室原主任黄春来校作专题讲座。

黄主任讲座的题目为《‘特殊学生’的个性化“诊疗”》，讲座中，他列举了自己担任班主任期间的三位“特殊学生”的典型案例，分别是“一个不服任何老师管理的学生”、“一个跟父母对着干的女生”、“一个不向任何老师低头的男生”。针对不同的特殊性，黄主任因材施教，“对疹下药”，或激励；或引导；或交心；使这三位学生被感化，上升到有理性的自觉者，学习态度和学习成绩有了明显的端正和进步，成了“正资源”。

黄主任认为：不要对“特殊学生”有畏难情绪，不要采取简单粗暴的手段，而是站在教育者和家长的角度，孩子之所以成为“孩子”；就是年少无知，就是到学校受教育的；其次教师也是一位家长，也有自己的孩子，要把学生当做自己的孩子，有爱心，有耐心。这样遇到一些“特殊学生”也就不那么动怒了。把这些学生当作教育的“资源”，有了这些“资源”，我们班主任才能不断历练、不断反思、不断因材施教，这样班主任水平才会提高。

学校班主任和行政参与聆听，班主任被黄主任的真情所打动，并收到有益的启发；有的班主任还留下来和黄主任就班级管理等一些问题进行了探讨。