5月22日上午，参加北京市石景山区古城二小“名师工程”推动计划系列活动之三：精神，在阳光下练就—走进古二小体育“阳光团队”。活动分两个部分，第一部分汗水洒遍校园 阳光练就精神—师生风采展示。观看全校广播体操和学校自编的中华武术操展示，感受到了强悍的视觉效果。师生的动作整齐到位，如行云流水，加上服装的色彩，在阳光下是那样的灿烂。课外活动成果展示，有武术、独轮车、篮球表演，学生在独轮车表演时，拼出了奥运五环和古二小的校标，独具匠心。课堂教学展示，显示了教师过硬的教学功夫。第二部分：真情映心中阳光铸就师魂—探讨为师真谛。王英校长的发言：《春风化雨乐未央》，向我们述说了阳光团队建设的心路历程。专题片《精神，在阳光下练就》，“阳光团队”八位男子汉的心灵世界展示，男子汉们落了泪，他们的家属落了泪，来宾中也有人落泪了。真情的表露，让你一次又一次的被感动。来宾互动，专家点评，领导讲话，帮助你思考，促进你思考，思考体育课程的真正意义，思考“健康第一”的真正含义，思考“阳光团队”的建设在学校特色发展中的关键作用。如果说第一部分给观众带来了视觉上的精彩，那么第二部分则令在场的人感受了心灵上的震撼。

古二小的“阳光团队”建设成就，还告诉我们办学者管理上的睿智。

一、教师发展是学校最大的财富。我们参观北京小学时，听特级教师吴国通校长说了这句话，没想到第二天，就得到验证。古二小王英校长有她自己的见解：只有教师发展，才有学生的发展，才有学校的发展。教师是学校发展的核心因素，教师专业成长已经构成学校可持续发展的关键所在。打造“阳光团队”是古二小多年的办学追求，通过打造体育“阳光团队”，产生鲢鱼效应，实现教师团队的整体提升。更特别的是，王英校长选择了体育“阳光团队”的先行打造。体育工作往往是学校的老大难之一，打造体育“阳光团队”足以表明王校长的勇气和大气。就象古二小体育组长所说：老大难，老大难，老大重视就不难。王校长成功了，体育教师成长了，古二小几年前就是北京颇有名气的体育特色学校。

二、要真正理解体育在学生全面发展中的地位。“只有在整个教育教学工作中都贯穿着对学生健康的关怀时，体育运动才能在他们的全面发展中起到一定的作用。”（苏霍姆林斯基语）“健康第一”的思想，“阳光体育”活动，保证学生每天锻炼一小时，幸福生活一辈子，所以这些，大家都懂。但是，实际上又怎样呢？关注学生健康的不能只停留在纸面。请看报道：随着我国第20个学生营养日的临近，关注学生健康又被提到了议事日程。日前发布的《中国儿童少年营养与健康报告2009》显示，64％的中小学生体育锻炼不足，其中中学生经常参加锻炼的不到9％，小学生则不到5％。（《北京青年报》5月18日）

提到这方面的话题，我们是不是就要开骂“万恶的应试教育”？古二小的办学实践，石景山区的办学实践，充分展示了教育人的大智。石景山教委提出“身心健康，人格健全，基础扎实，学有所长”的培养目标，并通过加强课程建设，特别是校本课程建设来逐步实现这一目标。真正加强体育课程建设有保证学身体健康，学有所长的作用。古二小的目的更明确：期望每个走出古二小的学生，不仅有良好的健康意识和锻炼习惯，而且掌握围棋武术乒乓球等至少二到三项体育特长。在不放弃升学率的前提下，古二小做到了！

“良好的健康和充沛旺盛的精力，是朝气蓬勃感知世界、焕发乐观精神、产生战胜一切艰难险阻的意志的一个极重要的源泉。而孩子生病、体弱和带有病患素质，则是众多不幸的祸根。”（苏霍姆林斯基语）追求学生的全面发展，应该知道健康在全面发展中是第一位的，不仅真正的理解体育课程的意义，而且要脚踏实地的落实。

三、追求学校特色特色教育，要让全体师生得到真正的实惠。古二小的一个理念很好：为孩子准备未来。良好的健康意识和锻炼习惯是孩子健康成长的基础。他们是在不放弃升学率的前提下打造学校特色的，是面向全体师生打造学校特色的，学校特色发展过程中，学生身体健康、学有所长；教师专业发展，学校产生北京市特级教师、名教师、是劳模，骨干教师。建立在学生全面发展、个性特长充分发展基础上的特色，才是真正的学校特色。“不能通过投机取巧而猎取学校虚假名声的做法”来打造学校特色。