5月12日上午，我随着实验中学的校级领导在石景山教委听了一个经济学讲座《面对金融危机》，主讲人：北京教育学院乔自洁教授。讲座的内容有三个部分：第一部分是金融危机的产生。第二部分是对中国经济的冲击。第三部分是应对与思考。

我本来想，这种经济学讲座，可能不太好懂。哪知，乔老师用了简洁易懂的语言，举了日常生活中常见的经济现象，一听就懂。新经济泡沫、低利率、美国次贷危机、金融衍生品，这些在报纸上看时挺费劲的名词，经乔老师一讲，不费力气就懂了。乔老师从美国经济出了什么问题讲到美国的金融结构；从美国经济最根源的问题—储蓄率过低消费率过高，讲到布雷顿森林体系；从次贷危机讲到金融危机；从对美国汽车工业的冲击讲到美国政府的应对。（尽管危机了，但经济学是太有趣了！）

乔老师讲对中国经济的冲击时，怀着一种担忧的心态，客观辩证地分析问题。讲了中国经济已经融入全球化，享受全球化好处的同时，也要承担风险和冲击。教给我们看宏观经济的四个指标，分析了危机给我国宏观经济带来的问题。讲应对与思考时，乔老师又是满怀责任心和信心。

针对教育工作者，乔老师讲了她个人所理解的：教育的责任。面对全球化危机下的新挑战，把握住爱国主义教育这个核心，学校有责任使中学生了解这次危机和政府的信心和应对能力，“财商”是中学生的一项素质，反思我们以往的教育。最后乔老师用“国际视野 国家意识”结束讲座。

后来，我想到这样几个问题：

1、深奥难懂的经济学问题，乔老师很容易给我讲懂，我们给学生上课时，难点是怎样处理的？

2、经济的发展和增长不同，发展不仅是数量的增长，还有质量的提升。学生在学校受教育，应该全面发展，为什么有的教师两眼老师只盯着学生的考分？

3、假设一个学生离开学校以后，出问题了，是他的成绩不好吗？美国的金融危机的根源在于其经济结构。

4、中学生是国家的未来，应该具有“国际视野  国家意识”，我们教育工作者在这方面要怎样教育？我们具备了“国际视野  国家意识”吗？……