备课人

杨翠翠

单元、章、节

13.1

授课时间

2015年 10 月22

总第  课时

课题

课型

新授课

教学目标

1、知道电源及用电器，知道它们各自能量转化情况

2、知道电路的基本组成及其作用

3、会连接最简单的电路，掌握一些连接电路的基本注意事项

重点

电路的组成以及各部分作用

难点

用电器的分类

教法及教具

实验探究法，讲授法

教

学

过

程

教  学  内  容 

个案调整

教师主导活动

学生主体活动

调整:1、学生预习情况差，讲解用电器分类时，已经用到了直流电源和交流电源，所以讲电源提到上面来讲

2、在讲解用电器分类时，可以先讲各种分类，然后让学生举例，这样效果更好

自学准备与知识导学

课前请学生调查各自家庭中的家用电器及其在生活中的用途，写出调查报告，在课堂上进行交流

学习交流与问题研讨

一、电在我家中

1、新课导入

观看大学宿舍的灯光秀表演，通过控制家庭电路的开关，就可以控制电路的通和断，甚至是可以做成一超炫的灯光表演。由此引入家用电路

2、从日常生活用电引入课题让学生讨论或发表自己的观点，实现共享，谈谈自己家里或你所知道的家用电器学生填表时有关电源类型与能量转化要作指导。

在学生讨论和交流的基础上总结：

①             家用电器的功能  ②电源的作用和分类

3、所有的使用电能导入电源的概念，学生自学电源的概念

4、观察与讨论：

在课前学生调查的基础上分小组讨论、分析各种各样的家用电器各是将电能转化为何种形式的能，填写在表格中，尝试运用一定的标准对表中所列电器进行分类，并在班上进行交流，并注意这部分教学内容的开放性，鼓励学生扩充表格内容，提出不同的分类标准。

介绍用电器的概念（只需理解，不需记忆）

二．           电路

1、学生活动13.1观察手电筒

①组织学生观察手电筒

②利用媒体出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识。（注意讲明电池的连接方式，以及连接后整个电源的正负极问题，给学生留下用电流分析问题的意识）

学生进行分组实验

学生讨论和总结

让学生自己看信息快递得出。

学生观察与交流共享。考察学生平时的观察与动手能力。

学生自学，培养自学能力

教

学

过

程

教  学  内  容

个案调整

教师主导活动

学生主体活动

2、学生活动13.2怎样使一个小灯泡亮起来

1）利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭

2）在实验前介绍实验的注意事项

①开关在连接时必须断开

②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧

    ③不允许用导线把电池的两端直接连接起来

3、电路的组成以及各部分的作用

   电源：提供持续的电能

   用电器：将电能转化为其他形式的能

   开关：控制电路的通和断

   导线：传输电能

三、总结

四、布置家庭作业

    完成学案内容，大练习册的第一节，预习电路的内容

学生可通过观察，上网查资料，阅读有关书籍获得相关知识。

学生讨论或发表意见，实现共享。

要求学生自学P62集成电路了解科技发展。

在实验时，注意对学生的引导，注意讲明实验要求，给学生设好台阶，以便顺利进行实验。

板书设计

1、用导线把        、        、        连接起来组成的         叫电路，

2、电路的组成

   电源的作用是                    ，

   用电器是利用     来工作的设备，

   导线的作用是           ，它是       的通道吗，

   开关的作用是控制       。

当堂作业

学案

课外作业

大练习册

教学札记