东外听课心得

作者：李瑞琼

2013年9月29日，在东外报告厅听了竹山中学孙振坤老师教授的《荷叶·母亲》和山东济南的李妮妮老师教授的《老王》，获益匪浅，总结如下。

孙振坤老师注重素养语文的研究，他的课给人最深刻的印象是，艺术感的板书，朗诵式的读书，以及儒雅的教师形象，这首先就营造了一种良好的语文教学氛围。

单就《荷叶·母亲》这一课来讲，我发现如下可供学习之处：

首先，既然是诗歌教学，除了让学生感受诗歌的语言艺术，难点更在于让学生模仿着去写。在这一节课上，总计有三次让学生练习写诗的环节，而且问题设置得也不是很难，让学生有话可说。比如说，最后一段，“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”，对这一句仿写，学习能力较强的同学，可以改动全句，而学习能力稍弱的同学，把“荷叶”和“红莲”换一下也可以，大部分同学都能顾及到。

再次，教师的个人素养还体现在诗意化的串词上。比如说，在播放表现母爱的图片幻灯片时，一般情况下，我们只会跟学生用平淡的语气解释图片的内容，但是，很显然，诗意的语言更能激发情感的共鸣。从这个可以看出，教师的备课时花了功夫的，这样子，课堂效果与前者显然是不能同日而语的。

最后，还是那句话，细节彰显品质。该课的粉笔板书已经给我们留下了深刻的印象了，但是我还注意到，ppt板书的字体颜色只有两种颜色，红绿相间，与课文的两个意象——荷叶、红莲，相互呼应，让人印象深刻。

李妮妮老师，不太熟悉，但一开口，编制是已经进入状态，想来是比赛型教师，很有范儿。李老师的整节课上得颇有深度，但是问题设计却丝丝相扣，以“钱”这一至俗的事物，通俗切入，最终探讨出“愧怍”这一精神层面的难题。

从李老师的这一节课又印证了以上一点，教师的备课非常重要。李老师的功夫主要下在对细节描写的推敲上。比如说，在作者见到老王的邻居时的那段对白，老师要求学生去揣测当时对话者的心理、神态等描写既加深了学生对文本的思考，同时对学生写作上的人物描写很有启发作用。

当然了，该节课也强调了一点，语文的朗读非常重要，它甚至可以直接左右学生对思想内容的理解。