创建市园林式校园  提升环境育人品位

——江宁区铜山初级中学申报南京市园林式校园汇报材料

铜山中校创办于1958年。2008年9月，学校整体搬入异地新建的新校区。多年来，学校以高质量和一支“淳朴向上、乐于奉献”的教师队伍而闻名全区。学校自1994年9月获“全国农村教育综合改革先进单位”以来，先后获得过：江苏省和谐校园、南京市第六届师德先进集体、南京市绿色学校、南京市无烟学校、江宁区文明单位、江宁区文明示范窗口、江宁区依法治校示范校、江宁区先进学校、江宁区“五五”普法先进集体、江宁区师德先进群体等多项荣誉。

学校用地面积近60亩，绿地率达46%，绿化覆盖率达51%。学校得到禄口街道、区教育局的高度重视和支持，大力投入，进行校园环境建设。今年初，学校积极申报创建“南京市园林式校园”，获得批准之后，创建工作于4月4日全面展开。

一、高度重视，全校动员

搬入新校区以来，学校就一直在谋划怎样进一步绿化美化校园，提升环境育人品位。得到专家和上级领导的指导帮助后，学校将创建“南京市园林式校园”作为促进学校可持续发展的重要举措。学校高度重视创建工作，成立以一把手校长为组长，分管校长为副组长，相关处室的负责人为组员的创建工作领导小组，构建了自上而下的管理网络。

学校行政会上，大家学习研讨《南京市教育系统园林式校园评比细则》，将目标进行分解，明确各人职责。在学校教职工大会、国旗下讲话等场合，两任校长都十分重视宣传以创建来提升环境育人品位的重要意义，动员全校师生积极投身到创建工作中来。以创建为契机，开展办公室文化和班级文化建设等活动。学校对照《评比细则》，学习《反馈意见》，在景观建设、文化设计，绿化养管，环境育人等方面开展了扎实细致的工作。

二、绿化美化，精心建设

在禄口街道和区教育局全力支持下，学校请园林专家精心设计，专业公司施工操作，校园绿化美化大为改观，上了一个新台阶。创建总投资160多万元。在原有绿化的基础上，新栽银杏、国槐等树木1500多株，草坪面积3800M²，色块980M²。校园草坪的花卉树木品种繁多，造型美观，疏落有致。校园景点新颖别致，自然和谐。朝晖广场中广玉兰、银杏树高大挺拔，“山”字形的理念石彰显了厚重的校园文化氛围。博学路边的国槐林、思贤路边的银杏林、敏行路边的香樟园、崇德楼前的棕榈园，树木葱郁，花草相映。大石楠树旁，德馨亭傲然挺立，翠微池水碧池清，林间小路曲径通幽，坡上小草青青、树木怡人，是师生课余休闲佳地。

三、园林文化，师生参与

学校认为，学校园林文化建设是全体师生员工的事，是全校师生员工进一步理解学校文化内涵，凝聚人心的大事。学校请市教科所副所长沈曙虹先生来校指导，对学校中层进行学校文化建设专业培训，梳理提炼出学校文化的核心理念——“厚”，与学校“三风”、办学历史、办学特色一脉相承。在教职工中开展“铜山中学校园文化建设作品征集”活动，对校园的路名、亭名（对联）、池名、广场名进行征集。教师热情很高，积极参与，光征得亭子名称就有16种，对联12副之多。学校还组织专人走访校友，老校长，广泛征求意见。开展《创建园林式校园，共建美好的家园》倡议活动，号召全校师生行动起来，投身创建。

1、理念石：厚——厚德载物，厚积薄发，厚养生息

纯天然的石块，一个铜山的“山”字，上面刻着学校文化的核心理念——“厚”。学校以“厚”为校园文化的核心理念，是铜山地区淳厚民风的体现，是学校“三风”的提炼，是学校办学历史、办学业绩的总结，和新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”一脉相承——为学生的未来幸福人生奠定厚实的基础。

2、德馨亭——求知修德，德行馨香。

东面对联：方圆融合堂堂正立天地 阡陌交通清清楚楚看山河

西面对联：小憩片刻放飞未来梦想 细语几句流露心中伟业

3、翠微池：古老的铜山上有一翠微洞，洞中山泉清澈，溪流不息。校园座落在铜山脚下，故将校园中的小池命名为“翠微池”。

4、朝晖路——铜中学子，朝气蓬勃

博学路——博学笃志，奠基人生

敏行路——行胜于言，孜孜不倦

思贤路——见贤思齐，三省吾身

5、石楠树——传承历史，茁壮成长

6、崇德楼——行政办公楼，崇尚德行，博采众长

博学楼——实验楼，博学、审问、慎思、明辨、笃行

启智楼——教学楼，开启智慧，诲人不倦

励志楼——教学楼，志欲圆，行欲方；非学无以广才，非志无以成学

知辛楼——师生食堂，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

怡宁楼——宿舍楼，宁静怡人，蓄势待发

7、铜中之窗——文化长廊，展示班级风采，展示师生风采

四、环境育人，良性互动

（一）专业管理，科学养护

搬入新校区以来，学校就聘请专业的园林公司养护，创建时与南京乎苑花卉（苗木）有限公司签订养护协议，委托专业人员对园林绿化植物进行科学养护，以保证高的成活率、保存率，使校园内三季有花，色彩分明，四季景观不同。

（二）环境教育，播种绿色

学校本着“以人为本，为生命着色”为出发点，重视环境教育，播种绿色环保理念，引导师生关注校园环境，管理维护我们的家园。2011年5月，学校创建成南京市绿色学校。

有心布置校园墙壁文化，100多块竖挂的名言警句、教育格言以绿色或蓝色为底色；横挂的30篇中考必背古诗文，配以图画，体现人与自然的和谐。

学校德育处、团总支充分利用国旗下讲话、宣传栏、广播站等宣传阵地，开展节约水电、节约粮食、节约资源、远离垃圾食品等环保节约方面的教育，利用校园闭路电视组织观看环境教育片。

学校专门布置教师开展《口香糖》、《学会垃圾分类》等环保示范课，组织相关教师编写《环保从我们身边做起》、《环境教育综合实践（学生读本）》，安排教师讲授，教材学生循环使用。组织学生走进生态实践基地——金陵绿谷，参观学习。

学校还开展了“向不文明行为告别”、“世界粮食日”、“你扔我捡”等主题活动，与金城学院大学生环保协会开展“世界地球日”传递接力活动，开展环保征文、环保小报评比活动，每年派人参加区级环保科技夏令营，举办网络环保科技夏令营等活动。

学校将整个校园环境划分为各班级包干区，实行常态化管理，每天组织学生会干部检查，纳入班级常规考核，定期评比考核。各班级开展设岗育人活动，草坪垃圾筒包干区专人管理，分工明确。

（三）办公文化、班级文化，丰富内涵

学校为进一步丰富校园文化内涵，制定了教师办公室卫生制度，定期检查评比。组织学校有书画特长的教师创作有品位的作品，对教师办公室进行文化布置。

各班级开展班级文化建设，召开主题班会，制定班级公约、班级目标，制作班徽。开展班级设岗育人活动，图书角、植物角、电灯、电扇等都有专人管理。学校每月开展流动红旗评比，每学期开展先进班级和优秀班主任评选活动。

（四）寓“园林”理念于学校管理中

花草树木有其自生成长的规律，学校是教书育人的地方，学生也是我们的花朵，我们对待学生也要遵循其成长和认知的规律，要做到因材施教，因人施教。

园林的绿化养护需要精细化，学校的教育管理同样也需要精细化。学生良好的行为习惯和学习习惯的养成，要我们做大量的和持续的精细化的工作。

置身园林不仅给人以身体的放松，更能使人精神愉悦，在闲适中触碰本真，反思自我。

学校将以创建为契机，用园林式手段精心管理，科学养护，追求园林境界，把优美的校园环境建成环境育人的无声课程，让优美的校园环境春风化雨，润物无声，让师生在校园中健康快乐地学习生活，促进学生全面发展茁壮成长，促进学校可持续发展。