2013-2014年第二学期期中考试九年级思想品德质量分析

九年级政治备课组  陶德进

一．整体情况

本次考试我校九年级思想品德学科均分为40.15，其中选择题均分为24.5，非选择题均分为15.7。虽然与区均分相比差距不大，但与上学期期末考试相比下降了2个位次。

二．得、失分情况及原因分析

选择题中得分率较低的题有：第4题、第14题、第15题、第6题、第8题等。其中第4、6、13题错误、丢分的原因是“审题”；第8、14、15题错误、丢分的原因是对知识和知识之间的理解不够所造成的；第3、5、7、9、10、12、17（2）错误、丢分的原因是基础知识不牢固。

主观题第16题第2问，学生丢分的原因有：（1）考点（核心观点）不准、不全。学生对考点（核心观点）敏感度不高，掌握不牢固、不熟练、不准确、不全面。片面认为一句材料就只有一个考点，甚至一段材料只有一个考点，导致丢分较多。（2）表述不准确。如：第16题第2问，“结合两组材料分析，我们应以哪些正确的心态迎接“微”时代？”学生在审题时没有准确把握我们应该怎样正确对待微时代，而是想当然的认为本题是“运用所学知识，请简要评析材料”。审题不清造成了表述不准确。表述不准确还表现为点题缺失，点题不到位，太笼统，不具体。由于审题不清，点题意识薄弱，学生对点题，点什么，怎么点认识不到位。（3）审题不清。见（2）点这儿不再重复。（4）小结意识不强。部分学生没有小结，不会小结。

三．复习建议

加强选择题训练，特别是精选一些需要审题的，带有限制性和基础知识的选择题进行限时训练。鼓励学生对自己经常做错的题目进行记录、反思和总结。

主观题的训练着重从考点（核心观点）、审题、表述、小结，尤其是考点和审题这两个方面加强训练。在今后的训练中应重点关注中等生和后进生。引导他们从一个材料到一个、多个考点，从一句材料到一个、多个考点，到一段材料，多段材料到多个考点的逐步训练。