——有感于给老师集体过生日

上午9点46分，听完李老师给保定学院综理系的课，冯校长告诉我，今天学校工会集体给生日在4月的老师过生日，我便随着冯校长来到现场。一进“教师心语聊吧”，我立刻被室内欢乐的气氛所吸引了。欢声笑语中，一股温馨的感觉油然而生，也许因为我是个离家较久的人吧，我觉得这里就是个家。

六位当月生日的老师，一边喝着咖啡，一边聊着天。詹书记、冯校长、陈校长他们一边陪过生日的老师聊天，一边轮流服务，给老师递个香蕉，添点热水。热情而年轻的工会委员，手持相机，寻找快乐的瞬间，留下美好的记忆。放松心情，品茶交流，说着知心话，释放工作的压力。每个老师都有机会来这里——“心语氧吧”，抖落心中的浮尘，呼吸新鲜的氧气。

给本月生日的老师集体过生日，是实验中学多年的传统了。学校工会代表学校为老师们献上礼物，表达对老师们的生日祝福，在聊天时倾听老师的心声，了解对学校工作的意见。尊重、平等、交流、合作的管理理念，一次又一次的被这种管理活动诠释。

在重视学生的心理健康问题的同时，也应当关注教师的心理健康。教育教学工作有其繁琐重复、机械单调的一面，教师的职业倦怠现象已经是一个比较沉重的话题。是否实验中学的管理者就在多年前就注意到了这方面的问题，我不得而知。但这种关心教师、尊重教师的做法，还不失为一个好的管理方法，更可贵的是形成了多年的传统。

实验中学石景山地区最早进行心理健康教育的初中，是石景山区心理教育示范校，其心理教育的经验，曾经两次在北京市交流发言。学校心理教育的内容之一就是“教师心理辅导”，有时聘请北京市的专家教授来讲座咨询。师生心理教育已经成为实验中学的明显优势之一。

来北京学习，我有时不由自主运用对比的方法进行思考，把自己学校教育管理实践和人家作比较。在关心教师、尊重教师、促进教师成长方面，我们没有必要照搬照抄人家的办法，校情不一定合适。但是，我们作为教育管理者，有责任和义务，结合自己的学校实际，不断地思考研究学校中的问题，寻找最有效的管理方法，促进学校加快发展、科学发展。（4月29日）