2014-2015第二学期八年级地理教学计划

一、 指导思想

　　 以《地理课程新标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”。

二、学生基本情况分析：

　　 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。初二年级整体情况较好，从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素,个别学生课堂中会出现注意力不集中、学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

　　1、该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，这些活动利于学生主体作用的发挥。同时还有阅读资料，对学生的知识面的拓展起积极作用。

　　2、初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。

　　3、复习知识，必须以书本为主，将书本看透，图看懂，达到重点知识理解记忆。只要基础知识能理解掌握，通过活动题检验理解的程度。如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本掌握，灵活运用理论解决问题就已经具备。

四、教学目标内容：

1、第五章《中国的地理差异》本章是中国区域地理的开篇，要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。教学要紧扣教材，有效运用地图，抓住读图理解掌握为主。

2、第六章《北方地区》这部分应作重点讲解。经过初一的学习，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易些。3、第七章《南方地区》的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节的内容。

4、第八章《西北地区》这章内容都应以读图理解作为突破，让学生理解记忆。

5、第九章《青藏地区》以课本图为关键，做到图文结合，掌握基础培养能力。

6、第十章《中国在世界中》做到图文结合，掌握基础培养能力。

五、 教学措施与计划：

第一阶段：立足课本，夯实基础。

　　扣紧考试大纲规定的范围，以课本中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。

第二阶段：梳理体系，讲练结合。

　　课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对“无图不成题”地理试卷的特点。我们这阶段安排了以下两个环节：

　　1、梳理体系环节。章与章之间、以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。

六、教学进度安排：